Difference between revisions of "Materiale Didattico - Lectures Notes"

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* [http://www.dii.unimore.it/~mcasoni/tecnologie/caio.pdf Relazione su Reti a Larga Banda - Francesco Caio]
 
* [http://www.dii.unimore.it/~mcasoni/tecnologie/caio.pdf Relazione su Reti a Larga Banda - Francesco Caio]
 
* [http://www.dii.unimore.it/~mcasoni/tecnologie/wless_LAN.pdf Wireless LAN]
 
* [http://www.dii.unimore.it/~mcasoni/tecnologie/wless_LAN.pdf Wireless LAN]
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* [http://www.dii.unimore.it/~mcasoni/tecnologie/FWA.pdf Fixed Wireless Access]
 
* [http://www.dii.unimore.it/~mcasoni/tecnologie/IEEE802.11.pdf Universo IEEE 802.11]
 
* [http://www.dii.unimore.it/~mcasoni/tecnologie/IEEE802.11.pdf Universo IEEE 802.11]
 
* [http://www.dii.unimore.it/~mcasoni/tecnologie/commag_WiFi.pdf "Il futuro del WiFi", IEEE Communications Magazine, Novembre 2014]
 
* [http://www.dii.unimore.it/~mcasoni/tecnologie/commag_WiFi.pdf "Il futuro del WiFi", IEEE Communications Magazine, Novembre 2014]
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* [http://www.dii.unimore.it/~mcasoni/tecnologie/ultralarga_2015.pdf Agenda Digitale Nazionale Larga Banda (aggiornamento)]
 
* [http://www.dii.unimore.it/~mcasoni/tecnologie/ultralarga_2015.pdf Agenda Digitale Nazionale Larga Banda (aggiornamento)]
 
* [http://www.dii.unimore.it/~mcasoni/tecnologie/PRESENTAZIONE-consultazione-pubblica_03072017def.pdf Esito Consultazione Aree Grigie e Nere]
 
* [http://www.dii.unimore.it/~mcasoni/tecnologie/PRESENTAZIONE-consultazione-pubblica_03072017def.pdf Esito Consultazione Aree Grigie e Nere]
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* [http://www.dii.unimore.it/~mcasoni/tecnologie/BandaUltraLarga_Marzo2021.pdf Banda Ultra Larga Marzo 2021]
 
* [http://www.dii.unimore.it/~mcasoni/tecnologie/LIBERO_uso.pdf Libero Uso e Autorizzazioni nelle Comunicazioni]
 
* [http://www.dii.unimore.it/~mcasoni/tecnologie/LIBERO_uso.pdf Libero Uso e Autorizzazioni nelle Comunicazioni]
 
* [http://www.dii.unimore.it/~mcasoni/tecnologie/tetra.pdf Standard ETSI TETRA]
 
* [http://www.dii.unimore.it/~mcasoni/tecnologie/tetra.pdf Standard ETSI TETRA]

Revision as of 09:32, 18 March 2022

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